國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室今天發(fā)布的2014年全國教育信息化工作專項督導(dǎo)報告顯示，在各地政府的大力推動下，教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋全面實現(xiàn)，截至2014年11月底，全國6.4萬個教學(xué)點全面完成了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)設(shè)備配置、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”�！靶ＰＭā焙汀�班班通”建設(shè)也取得較大進(jìn)展。

　　據(jù)悉，為了貫徹落實2012年全國教育信息化工作電視電話會議精神和《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》要求，促進(jìn)各地教育信息化工作開展，2014年10月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于開展教育信息化工作專項督導(dǎo)檢查的通知》，在全國開展教育信息化工作專項督導(dǎo)檢查，要求各地以教育信息化工作的體制機(jī)制、經(jīng)費保障、組織措施、教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等為主要內(nèi)容，開展自查。在各地自查基礎(chǔ)上，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織教育部相關(guān)司局、國家督學(xué)和專家組成6個督導(dǎo)組對河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、浙江、福建、河南、廣西、貴州、云南、陜西、甘肅等12個省份進(jìn)行了專項督導(dǎo)檢查。其間，共抽查了48個縣(市、區(qū))的288所學(xué)校(包括教學(xué)點、縣鄉(xiāng)村的小學(xué)、初中、高中和中職)。

　　督導(dǎo)報告發(fā)布了各地教育信息化工作的體制機(jī)制、經(jīng)費保障、組織措施、教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等主要內(nèi)容。報告稱，各省均在教育行政部門內(nèi)建立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，各業(yè)務(wù)處室參與的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，大多數(shù)省還建立了教育行政部門牽頭的跨部門的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。絕大多數(shù)省份制定了專項發(fā)展規(guī)劃，確立了推動教育信息化工作的時間表和路線圖。在經(jīng)費投入方面，在中央財政專項投入基礎(chǔ)上，各地加強省級統(tǒng)籌，彌補經(jīng)費缺口。大部分省份將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入“全面改薄”計劃，給予優(yōu)先保障。比如，陜西省在2015年項目申報中明確將“全面改薄”工程資金的20%用于教育信息化建設(shè)。多數(shù)省份明確規(guī)定農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額提標(biāo)部分，用于滿足學(xué)校信息技術(shù)和教師培訓(xùn)方面的開支需求。安徽省規(guī)定各中小學(xué)按照不低于公用經(jīng)費10%的比例建立信息化專項資金。

　　督導(dǎo)報告稱，各地普遍重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，從2012年全國教育信息化工作電視電話會議召開以來，大部分中小學(xué)教師參與過相關(guān)培訓(xùn)。各地積極拓展培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)有效性。絕大部分省份明確規(guī)定將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力納入相應(yīng)考評指標(biāo)體系，建立推進(jìn)應(yīng)用機(jī)制。

　　報告認(rèn)為，在各地政府的大力推動下，教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋全面實現(xiàn)，“校校通”和“班班通”建設(shè)取得較大進(jìn)展，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)任務(wù)全面完成，實現(xiàn)了設(shè)備配置、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。課程開齊率大幅提升，隨著項目逐步實施推進(jìn)，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點長期以來缺師少教、無法開齊開好國家規(guī)定課程的問題得到有效解決。教學(xué)點國家規(guī)定課程開齊率不斷提高，尤其是音樂、美術(shù)、英語等課程開課率顯著提升，特別是對一師一校型教學(xué)點，效果尤其明顯。比如，陜西省所有教學(xué)點均已開齊國家規(guī)定課程。河南省90%以上教學(xué)點能利用設(shè)備和資源開出音樂、美術(shù)等課程。福建省教學(xué)點教師利用設(shè)備和資源開設(shè)的課程占總課程的74%，開齊國家規(guī)定課程的教學(xué)點比例較項目實施前提高了21個百分點，達(dá)到88%。

　　“三通”建設(shè)取得較大進(jìn)展，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的覆蓋面，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”基本實現(xiàn)，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”初見成效，積極探索“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。“兩平臺”建設(shè)成效初步顯現(xiàn)，各省初步形成了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，提高了教育管理的信息化水平，促進(jìn)了教育公共服務(wù)的系統(tǒng)化和教育管理的現(xiàn)代化。

　　報告同時指出，在加快推進(jìn)教育信息化工作中存在的困難和問題需高度關(guān)注。一些地方對國家推進(jìn)教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)與具體部署了解不全面，對推進(jìn)教育信息化工作的復(fù)雜性認(rèn)識不足，缺乏有效的統(tǒng)籌規(guī)劃。信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用水平還不高，教育信息化對教育教學(xué)還未產(chǎn)生實質(zhì)影響。部分教師特別是農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用水平不高，教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式?jīng)]有根本性改變。報告認(rèn)為，各地應(yīng)堅持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用導(dǎo)向和機(jī)制創(chuàng)新，以“三通兩平臺”為抓手，全面推進(jìn)教育信息化工作。

來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報